אינטראקציה בסביבת הבלוג

¢

במאמר ובמצגת, רעיון ונושא אחד אשר התחברתי אליו הוא נושא האינטראקציה בסביבת הבלוג.

על פי המחקר שנערך נמצאו הבדלים ברמת האינטראקציה בין פוסטים שמציגים מידע לבין פוסטים של שיתוף בחוויות אישיות או לימודיות, במחשבות, בהתנסויות מעולם העבודה ועוד. 

אני מסכימה עם תוצאות המחקר, הרי כאשר אנו כותבים על נושאים רגשיים ומשתפים את הקהל הרחב וכותבים את דעתנו בנושא הסבירות  שנראה תגובות בנוגע למידע שכתבנו גבוהה יותר מאשר אם נכתוב טקסט מידעי.

כאשר אנו כותבים טקסט מידעי, האינטראקציה שתתרחש תהיה מועטת לעומת נושאי כתיבה אחרים, כי הטקסט אינו מזמין תגובה.

רבים יכולים לפתוח בלוג ולכתוב בהם את כל העולה על דעתם בתנאי זה לא פוגע בחברה ובכך ליצור אינטראקציה משותפת קבוצתית הכוללת מתן תגובות, ביקורת, הערות והארות . 

יעלוש

"בלוג מסוג אחר"

בבלוג נכתב על חיות שזה עתה נולדו בגני חיות שונים בעולם . בבלוג ניתן למצוא טקסטים קצרים המכילים הסבר ותמונות של החיות שנולדו וסרטונים שהועלו לאתר ה"YOUTUBE".

רעיון לשימוש בבלוג זה עם ילדים צעירים הוא:

בפעם הראשונה של הצפייה בבלוג ניתן להסתכל ביחד עם הילדים על התמונות של החיות, לתאר אותן, לשים לב מה מיוחד בחיות, ולהעלות לדיון שאלות כמו- האם אלה חיות שנפגשנו איתן?מה הם אוכלים? האם הן חיות בארץ? אם הן לא לא חיות בארץ, למה לא? (בגלל מזג אוויר, אקלים שונה, סביבה לא מתאימה).

בפעם השנייה של הצפייה בבלוג אפשר להתייחס לקשרי המשפחה בין בעלי חיים לבין הוריהם, הטיפול בצאצאים, היכרות עם היונקים, כיצד מטפלים ההורים וכיצד המטפלים בחיות מטפלים בבעלי החיים.

דרך הבלוג ניתן להעשיר את עולמם של הילדים לגבי חיות שזה עתה נולדו ודרך הטיפול בהן. אלו הן חיות שלא ניתן לראות אותן גדלות בארץ שלנו.

יעלוש

היפרטקסט- עד לאן..?

היפרטקסט זהו אמצעי קישור המשמש רבים בזמן קריאת מאמרים להגיע באמצעות קליק למאמרים שונים ואחרים באותו הנושא.

להיפרטקסט יתרונות רבים כגון מעבר בלחיצת עכבר למקורות היכולים להעשיר את המידע של הקורא בנושאים הקשורים לנושא המדובר.
להיפרטקסט יש ישנו גם חסרון. כך לדוגמא כאשר אנו קוראים חומרים בנושאים שונים, וישנם היפרטקסטים אשר קשורים לנושא המדובר. המעבר מהיפרטקסט להיפרטקסט עלול לגרום למצב בו אנו שוכחים מהנושא שעליו אנו קוראים את המידע ובעצם מתרחקים מהנושא הרצוי. מניסיוני האישי, קרה לי לא פעם שנכנסתי להיפרטקסטים שונים במהלך קריאת המאמר והמשכתי לקרוא ובעצם כן 'איבדתי' את הנושא הראשוני שעליו התחלתי לקרוא, למרות זאת העשרתי את הידע שלי בנושאים שונים.


בימינו, רבים משתמשים בהיפרטקסט בנושאים שונים. לדוגמא, השימוש בהיפרטקסט אצלי מתבטא בכך שהמפקחת שלי שולחת לי ולשאר הגננות מיילים עם היפרטקסט בנושאים הנלמדים בגן, או כאלה שיכולים להעשיר את הידע שלנו בנושאים שיכולים לעזור בניהול ולימוד בגן.

דוגמא להיפרטקסט-
איכות הסביבה בשוהם (רמז- אתן מוזמנות להכנס ולהגיב על הבלוג האישי שלי)

יעלוש

סביבות למידה חדשניות

בעידן האלקטרוני החדש יחסית, ניתן בקלות רבה לכתוב קטע מידע,וזאת על ידי שילוב מכמה מקורות מידע.יש שיראו בכך חוסר רצינות והתייחסות.אך למען האמת יש בעבודת האיסוף הזאת שלבים רבים ומוגדרים.שלב האיסוף,שלב המיון ,שלב הכתיבה,שלב הבדיקה ,התייחסות אישית וההגשה. שלבים אלה דורשים מיומנויות המיוחדות לכלי האלקטרוני ולמידע הנמצא בו.גיי הורוויץ טוען במאמרו כי האסוף והארגון מאפיינים חשובים של כתיבה לבלוג.קישור לטקסט- והוא לבדו לומד כאן?